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Sciences physiques |
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Seconde |
Terminale S |
Bac + 1 |
Divers |
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I) Epreuve écrite
1) Généralités
Durée de l’épreuve
3h 30 Coefficient 6
(ou 8 pour les élèves ayant pris la spécialité physique chimie) Le sujet
comporte : 2 exercices notés sur 12 points identiques pour tous les candidats
(généralement un de physique et un de chimie). 1 exercice noté sur 4 points différents suivant que vous ayez pris ou
non la spécialité. L’épreuve écrite
est notée sur 16 points. Le correcteur arrondis la note au demi point
inférieur ou supérieur suivant la qualité de la copie (correction
,propreté etc..). Cette note est complétée par une note sur 4 donnée à
l’issue de l’épreuve de TP, elle-même arrondie au demi point (voir II). La
note globale est arrondie à la note entière supérieure. Exemple :
Jean Patrick Machin obtient la note de 12,5 sur 16 à l’écrit et 2 sur 4 à
l’épreuve de TP. La somme des notes est 12,5 + 2 = 14,5. Cette note est
arrondie à 15 ! (Bravo Jean Patrick). 2) Comment aborder l’épreuve écrite?
Bien,
évidement ! C'est-à-dire ? Respecter ces 3 commandements : Travailler
régulièrement toute l’année de manière à ne pas paniquer le 7 juin au moment
de réviser. C'est-à-dire : effectuer régulièrement les exercices proposés par votre professeur
travailler les devoirs maisons réviser les DS faire des fiches de résumé de chaque chapitre régulièrement. Ne pas aller se coucher
trop tard le soir précédant le grand jour de l’épreuve. La somnolence ne
favorise guère la connexion entre les neurones. Eviter après 20 h ce soir là
d’effectuer tout travail intellectuel ou physique ( une petite soirée télé
pourquoi pas, il y a plein de programmes en ce moment qui répondent à ces
critères). Préparer le soir
(pour éviter la panique le lendemain) : la carte d’identité la convocation la calculatrice, la trousse complète (stylos, gomme, compas règle,
équerre etc...) le bon goûter (laisser faire maman, c’est une championne et elle a
l’habitude) des boules quiès pour les oreilles ( pour
ceux qui les supportent), ça peut être important pour ceux qui n’aiment pas
être dérangés par les bruits de pieds, de toussotement, de marteau piqueur
(j’en passe et des meilleures) une montre ou un réveil (sans tic tac, voir le point précédent). 3) Quelle technique adopter pendant l’épreuve ?
*arriver au moins une demi-heure avant le début de l’épreuve. Remplir
les entêtes de 3 feuilles doubles, une par exercice (demander le cas échéant
une feuille supplémentaire si vous n’en avez que deux). *lire la totalité du sujet rapidement et cocher toute les questions
auxquelles vous pouvez répondre sans trop d’efforts. Commencer par ces
questions en n’oubliant pas de noter la référence de la question. Aborder
ensuite les questions difficiles. Le cerveau est encore en bon état de
fonctionnement, vu qu’il n’a pas été soumis à trop rude épreuve ! Cette
méthode vous permettra d’optimiser votre note finale, vu que vous aurez
effectué tous les exercices à votre portée ! *écrire les données essentielles permettant d’effectuer les questions
*encadrer la réponse en vérifiant les unités dans le cas des
expressions littérales. *effectuer l’application numérique en recommençant 2 fois votre calcul.
*ne pas partir avant la fin de l’épreuve ! Relisez votre copie, refaire ses calculs,
vérifier les définitions, les expressions littérales, la propreté de la copie
etc… *faire des schémas propres et grands, en respectant les symboles appris
au cours de l’année ! *tracer des courbes d’au moins 10 cm x
10 cm (réfléchir à l’échelle). Ne pas oublier de graduer les axes,
d’écrire un titre sur la courbe et d’indiquer l’échelle choisie. |
II) Epreuve de travaux pratiques1) Généralités
L’épreuve dure 50
minutes, elle est notée sur 4 points. Elle se déroule dans votre lycée. Vous
tirez au sort un sujet de physique ou de chimie. Apporter un soin
particulier aux points suivants : *consignes de sécurité (lunettes et gants en chimie quand c’est
nécessaire). *propreté de la paillasse . *remplir proprement et lisiblement la fiche réponse. *appeler le correcteur à chaque fois que c’est indiqué sur la fiche
réponse. 2) Compétences expérimentales
*formuler une hypothèse sur un événement
susceptible de se produire ou sur un paramètre pouvant influencer un
phénomène *proposer une expérience susceptible de valider ou
d’invalider une hypothèse ou répondant à un objectif précis *choisir et justifier l’utilisation du matériel de
laboratoire *écrire une expérience, un phénomène *analyser les résultats expérimentaux et les
confronter aux prévisions d’un modèle 3) Compétences
manipulatoires reconnaître et nommer
le matériel de laboratoire *suivre un protocole et utiliser le matériel prescrit *respecter les règles de sécurité élémentaires
pour l’utilisation du matériel et des produits *faire le schéma d’un montage expérimental *réaliser un montage à partir d’un schéma ou d’un
protocole 4) Compétences scientifiques
*identifier les paramètres jouant un rôle dans un
phénomène physique ou chimique *associer un modèle à un phénomène *élaborer une argumentation, une démarche
scientifique *discuter la pertinence, la cohérence et la
logique d’une argumentation scientifique *utiliser des unités adaptées *utiliser l’analyse dimensionnelle *évaluer l’ordre de grandeur d’un résultat *s’interroger sur la vraisemblance d’un résultat *utiliser un vocabulaire scientifique adapté *analyser, en termes scientifiques, une situation,
une expérience, un document *construire une courbe à partir d’un ensemble de
mesures et l’exploiter *savoir exploiter une courbe 5) Compétences transversales
*utiliser un axe orienté et des mesures
algébriques *utiliser les vecteurs et les opérations correspondantes
(coordonnées, addition, produit scalaire) *utiliser les fonctions du programme de
mathématiques *conduire une calcul de dérivée, de primitive et
d’intégrale *utiliser la notion d’équation différentielle *utiliser les notions de statistique et de probabilité
du programme de mathématiques *exploiter un tableau de valeurs *utiliser l’ordinateur pour acquérir et/ou traiter
des données expérimentales *effectuer une recherche documentaire et savoir
trier les informations selon des critères pertinents *s’interroger sur la crédibilité d’une information *produire un document en utilisant les
technologies de l’information et de la communication 6) Compétences exigibles en physique
Connaissance des
protocoles suivants : *mesure : d'un angle ; d'une masse ; d'une distance ; d'une durée ; d'une fréquence (fréquencemètre,stroboscope) ; d'une intensité ; d'une tension. *mesure d'un retard ou d'une distance lors de la propagation d'une onde
; *mise en évidence du phénomène de diffraction; *comptage relatif à une désintégration radioactive ; |
*repérage des tensions observables simultanément dans un circuit à
l'aide d'un l'oscilloscope (en mode normal ou en mode mémoire) ou d'un
système d'acquisition informatisé ; *visualisation et détermination des caractéristiques d'une tension à
l'aide d'un l'oscilloscope (en mode normal ou en mode mémoire) ou d'un
système d'acquisitions informatisées ; *visualisation de l'image d'une intensité à l'aide d'un l'oscilloscope
(en mode normal ou en mode mémoire) ou d'un système de d'acquisitions
informatisées ; *visualisation de deux tensions simultanément à l'aide d'un
oscilloscope (en mode normal ou en mode mémoire) ou d'un système
d'acquisitions informatisées ; *enregistrement et/ou exploitation d'un mouvement (vidéo, table à
digitaliser, système à étincelage...) ; *réalisation, à partir du schéma, de la montage: d'électricité ; de mécanique ; optique ; d'acoustique ; d'optoélectronique. Connaissance des
réglages des appareils ou des dispositifs suivants : *réglages d'une cuve à ondes : horizontalité ; épaisseur d'eau ; éclairage ; fréquence de la source. *réglages l'oscilloscope : mode balayage ; finesse du trait ; réglages du zéro ; choix de la sensibilité verticale ; choix de d'une base de temps ; sélection des voies. *réglages d'un GBF : fréquence ; amplitude ; forme du signal ; tension de décalage. *réglages d'un oscillateur mécanique ; *réglages d'un montage sur bande optique : alignement ; netteté de l'image sur un écran. 7) Compétences exigibles en chimie
connaissance des
protocoles suivants *dilution ; *mesure : d'une température ; d'un volume ; d'une durée ; d'une absorbance ; d'une masse ; d'une pression ; d'un pH ; d'une conductance ou d'une conductivité ; de l'intensité de courant ; d'une force électromotrice. *dosage ; *réalisation d'une pile ; *réalisation d'une électrolyse ; *chauffage simple et à reflux ; *filtration simple et sous vide ; *chromatographie sur couche mince ; *dentification d'une espèce chimique par
chromatographie ; *séparation de deux phases liquides non missibles
; distillation ; *lavage de phases organiques ; *séchage d'une phase organique liquide ; *extraction liquide/liquide ; *cristallisation ; *recristallisation. III) Epreuve oralLes observations faites sur le terrain montrent une grande diversité d'interprétation de ce texte par les différents jurys, diversité qui pourrait entraîner une inégalité de traitement des candidats, alors même que cette épreuve présente pour eux un caractère déterminant. Nous vous confirmons que, comme pour l'ensemble de l'épreuve de physique-chimie, l'épreuve orale de contrôle porte sur le programme en vigueur, et évalue donc les compétences exigibles définies par ce programme. La note de service précise en particulier que ; ® la
durée de préparation est de vingt minutes, ® la
durée d'interrogation de vingt minutes ; *le candidat tire au sort un sujet comportant deux questions, l'une de physique, l'autre de chimie, et doit traiter les deux questions ; *l'utilisation de la calculatrice est interdite ; *douze points au moins sont attribués à l'évaluation des connaissances et de savoir-faire ; *l'épreuve a lieu dans une salle comportant du matériel de physique-chimie, afin que des questions puissent être posées sur le matériel expérimental et son utilisation, sans que le candidat soit conduit à manipuler. |